Tot mai mulți elevi aflați la începutul școlarității ajung să scrie mai greu de mână, fiind obișnuiți din timp cu utilizarea telefonului, a tabletei și a calculatorului, potrivit unei învățătoare de clasa a II-a, citată de BZI.ro. Cadrul didactic a povestit că diferențele dintre generațiile de elevi devin vizibile mai ales atunci când aceștia trebuie să scrie texte mai lungi.
Diferența dintre tastare și scrisul de mână
Potrivit învățătoarei Andreea Munteanu, tastarea pe un dispozitiv digital oferă rezultate instantanee, în timp ce scrisul de mână presupune o serie de mișcări controlate, pe care copiii trebuie să le învețe. „La telefon sau pe tabletă, copilul are o tastatură și rezultatul apare imediat. Apasă pe o literă și litera este acolo. La caiet, lucrurile stau cu totul altfel. Trebuie să știe de unde începe litera, în ce direcție merge cu creionul, cât de mare trebuie să fie, unde se oprește și cum o leagă de următoarea literă”, a explicat aceasta.
Cadrul didactic a menționat și cazuri în care obișnuința cu ecranele s-a manifestat direct asupra modului în care copiii interacționau cu caietul. „Am avut cazuri de copilași care încercau, din reflex, să «mărească» paginile caietului cu degetele, așa cum faci pe telefon. Pentru adulți poate părea amuzant, dar este un fenomen îngrijorător”, a declarat Andreea Munteanu.
„E o diferență de la cer la pământ”
Potrivit învățătoarei, unii elevi reușesc să recunoască și să citească literele, dar întâmpină dificultăți atunci când trebuie să le reproducă în scris. „Am avut copii care puteau să recunoască literele, să le spună și să citească un cuvânt, dar când le cereai să scrie acel cuvânt de mână, aveau nevoie de mult mai mult timp. Uneori vedeai că se opreau după două-trei cuvinte, își scuturau mâna, își schimbau poziția creionului sau întrebau dacă pot să mai facă o pauză”, a relatat aceasta.
Cadrul didactic a menționat și observațiile unei colege cu peste 20 de ani de experiență în învățământ, potrivit căreia diferența dintre generațiile de elevi este semnificativă. „Mi-a spus că e o diferență de la cer la pământ între copiii de atunci și cei de acum. Spunea că nu stătea mai mult de o zi pentru o literă de mână, acum ajungem și la trei zile uneori, pentru că, pur și simplu, nu se mai descurcă să își coordoneze degetele”, a povestit învățătoarea.
Potrivit acesteia, dificultatea nu ține de cunoașterea literelor, ci de faptul că mișcarea mâinii nu este suficient exersată. „Poți să-i arăți unui copil litera «m» și să te întrebe imediat ce literă este. O recunoaște fără probleme. Dar când îi spui «acum scrie trei rânduri cu „m”», începe dificultatea. […] Acolo vezi că problema nu este neapărat cunoașterea literei, ci faptul că mișcarea mâinii nu este încă automatizată”, a explicat Andreea Munteanu.
Tehnologia, un factor printre altele
Învățătoarea a subliniat însă că utilizarea dispozitivelor digitale nu poate fi considerată singura cauză a dificultăților întâmpinate de elevi la scrisul de mână. „Nu aș spune niciodată că un copil scrie greu doar pentru că stă pe telefon. Ar fi prea simplu, sunt foarte mulți factori. Depinde cât a exersat, cât a fost încurajat să deseneze, să coloreze, să decupeze, să scrie, cât de bine își coordonează mâna, câtă răbdare are”, a precizat aceasta, adăugând că petrecerea unei mari părți din timpul liber în fața ecranelor, în detrimentul activităților care implică folosirea creionului, influențează totuși nivelul de exersare al scrisului de mână.
Sursă: BZI.ro