Profesorul Cristian Tudorache a anunțat duminică, 23 august, retragerea sa din sistemul de învățământ după 15 ani de activitate la catedră, invocând într-un text de opinie publicat pe platforma LaTabla.ro degradarea condițiilor de muncă, veniturile insuficiente și lipsa de respect la adresa profesiei. Cadrul didactic subliniază că decizia nu vine pe fondul pierderii pasiunii pentru predare, ci reprezintă un refuz de a mai accepta sacrificarea propriei demnități în fața priorităților administrative ale sistemului educațional.
Fragmentarea normelor și efectele Legii 141/2025
Printre argumentele prezentate, profesorul menționează necesitatea de a activa în mai multe unități școlare pentru întregirea normei didactice, situație ce implică deplasări frecvente, timp pierdut și costuri logistice suplimentare. Conform cadrului didactic, aplicarea Legii nr. 141/2025 a crescut cu două ore pe săptămână norma de predare-învățare-evaluare și a diminuat semnificativ oportunitățile de plata cu ora, remunerate în prezent cu mai puțin de 20 de lei net pe oră. Autorul punctează că astfel de măsuri sunt privite ca optimizări pe hârtie, dar generează o fragmentare severă a activității profesorului în teren.
Subevaluarea experienței și revendicările salariale
În același timp, autorul aduce în discuție lipsa de valorizare a vechimii în sistem, arătând că acumularea de experiență pedagogică și de gestionare a problemelor colectivului ar trebui să aducă recunoaștere, nu sarcini suplimentare. În acest sens, el amintește de solicitările federațiilor sindicale privind reducerea normei cu două ore pentru profesorii cu gradul didactic I și o vechime de peste 25 de ani, fără diminuarea drepturilor salariale.
Totodată, Cristian Tudorache critică discursul public prin care invocarea „vocației” este folosită pentru a compensa nivelul scăzut al veniturilor. El evocă evoluțiile din anul 2026, când cele trei mari federații sindicale din educație au contestat proiectul noii legi a salarizării și au solicitat reîncadrarea corectă a cadrelor didactice în grila de salarizare, menționând că situația a rămas nesoluționată.
Suprasolicitarea și riscul de burnout
O altă problemă semnalată de cadrul didactic este suprapunerea conceptului de eficientizare bugetară peste suprasolicitarea profesorilor. Acesta arată că munca cu elevii nu poate fi comprimată sau standardizată în indicatori rigizi, iar numărul mare de atribuții administrative tinde să înlocuiască timpul alocat procesului de predare.
În final, profesorul subliniază impactul acestei dinamici asupra vieții personale, menționând că munca prelungită în afara programului și incertitudinea privind încadrarea anuală duc la epuizare. Cristian Tudorache precizează că retragerea sa nu este îndreptată împotriva elevilor, părinților sau colegilor, ci reprezintă o reacție la un sistem care solicită performanță și disponibilitate permanentă, ignorând totodată resursele și limitele cadrelor didactice.